【龍門校　謝安琪室長】

一開始怎麼走上老師這個職業？

因為沒有考上學校，所以那時候就先從安親班開始工作，可是安親班的教學專業度有限，混齡授課人又多。就現場來說，光是看功課時間就很不足，之後就換到團班上課，後來因緣際會下， 接觸了個別指導課程，可是我覺得這個改變是個不錯的機會。

「拓人」吸引你的部分？

獨特的ETS ∕ PCS 檢測系統。「拓人」強調時間有限，所以我們要針對孩子的需求給予適當的支持。ETS 的檢測，連孩子的個性與學習習慣都考慮進去了，我發現雖然同一位老師，但是教導的孩子特質不同，學習結果也會不一樣。我們必須認識孩子的習慣跟過去，才能給予恰當的指導。

很多孩子沒有夢想，室長會怎麼處理？

很多孩子的人生都被爸媽規劃得很好，孩子還小，其實也弄不懂他可以做什麼，所以我們可以從興趣回推，再找到其中跟學科會有相關的部分，讓孩子找出目標。

有時候我也會請教室的講師協助，讓有相關背景的講師跟孩子討論。像今年申請大學校系時，我們就讓講師分享自身的經驗，給予孩子一些諮詢與協助。

給即將加入「拓人」行列的講師？

「拓人」的講師要有很多方法。稱職的「拓人」講師要先了解孩子的狀況，再找出啟發孩子的方法，不能打算一套方法就用在所有的孩子身上，我們要找出啟發孩子的方法而不是一味讓孩子適應老師。我們要去思考「拓人」和家教以及其他同業的不同在哪裡，自己的價值在哪裡。

「拓人」十週年，要給的祝福？

祝福「拓人」分校數越來越多，在台灣遍地開花！